合肥市琥珀名城小学：探律动之美 研教学新思

以课堂(kètáng)为谱，奏美育(měiyù)之韵。近日，合肥市琥珀名城小学《体态律动在小学低年级音乐课堂中有效(yǒuxiào)运用的实践研究》课题组成员们，依托“琥珀学堂”二轮研修(yánxiū)活动，探索低年级音乐课堂融入体态律动的创新路径。通过集体备课、课例展示、反思研讨，开展深入研究。

乐舞翩跹，探寻歌曲韵律之美。课题组成员齐聚一堂，围绕《我的家在日喀则》《小红帽》两节课展开集体备课。赵良娟、万恩玲两位老师从说教材、说学情(shuōxuéqíng)、说教学目标、说教学重难点、说教学过程五个(wǔgè)方面展开分析。课题组教师围绕课题研究，就“如何让学生在律动(lǜdòng)中感知节奏、理解(lǐjiě)音乐(yīnyuè)，并设计(shèjì)出契合歌曲特点且受小学生喜爱的律动”展开研讨，大家各抒己见，积极提出想法。

课例展示环节，赵良娟老师以一段优美的藏族舞蹈(wǔdǎo)导入课题，引导(yǐndǎo)学生快速进入学习情境。教学中，她以藏族音乐为主线，通过声势(shēngshì)律动、图形谱、表演等多种方式让(ràng)学生感受藏族音乐的特点。采用三步教学策略，第一步，在声势律动中学习旋律；第二步，在律动中掌握典型(diǎnxíng)节奏，学唱歌曲(chànggēqǔ)(gēqǔ)；第三步，将舞蹈动作与歌曲巧妙(qiǎomiào)结合；从而培养学生的乐感，美感，文化感知。同时(tóngshí)，她注重引导学生探究合作，鼓励学生分组创编动作参与表现，让学生能够在交流合作中演唱歌曲，提升音乐审美能力。互动提问设计巧妙，课堂气氛活跃，充分激发了学生学习音乐的兴趣。

万恩玲老师带来了一首充满童趣与创意的歌曲《小红帽》。她以(yǐ)一段欢快活泼的音乐(yīnyuè)律动带领学生进入学习情境，声情并茂地讲述(jiǎngshù)小红帽的童话故事引入课题，在关键(guānjiàn)情节处设置悬念，引导(yǐndǎo)学生们思考与讨论。教学中，万老师设计了充满童趣的律动进行教学，将歌曲与肢体动作相结合，通过分组比赛、角色扮演(juésèbànyǎn)等形式，让学生们在欢快的氛围中感受音乐的魅力，培养团队协作能力和艺术表现力。

以课堂实践为基础，以研讨交流为纽带。两节课(liǎngjiékè)例通过(tōngguò)教学方法上的创新及体态律动的有效运用，让课堂充满活力，有效提高了(le)学生的学习积极性。此次活动，不仅为课题组(kètízǔ)教师搭建了互学互鉴的平台，也开启了体态律动教学的新探索。